Полезные книги для родителей

Не существует таких родителей, которые хотели бы видеть своих детей невоспитанными несамостоятельными, неблагодарными и обиженными на весь мир. Успех в воспитании детей зависит от многих факторов, но в главном определяется условиями их жизни в родительской семье. О том, как воспитать счастливого ребёнка, создать гармоничные отношения в семье написано немало книг. Нам хотелось бы обратить ваше внимание на книги Ю. Б. Гиппенрейтер, известного учёного и талантливого педагога, «Общаться с ребёнком. Как?» (любое издание), «Продолжаем общаться с ребёнком. Так?» (любое издание), «У нас разные характеры... Как быть?» (М.: Астрель; Владимир, ВКТ,2012).

Книги написаны на основе многолетнего опыта работы автора с использованием личного опыта воспитания своих детей и внуков. Их отличает доверительность, камерность общения автора с родителями. Первая книга («Общаться с ребёнком. Как?» состоит из двух частей. Первая часть написана в форме своеобразных диалогов с упражнениями, вопросами и заданиями, которые помогут вам постичь родительскую науку общения со своим чадом, выявить причины трудностей общения с ребёнком. Вторая часть книги -это реальные письма автора к дочери о внуке, попавшем в трудную жизненную ситуацию.

Книга «Продолжаем общаться с ребёнком. Так?» продолжает и углубляет темы предыдущей. Автор вместе с вами пытается найти решение таких вечных проблем воспитания как: самодисциплина, наказание и поощрение детей, воспитание интереса к учёбе и т. д. Даются оригинальные приёмы эффективного общения родителей и детей.

Обе эти книги подсказывают родителям, что «проблемные и невозможные дети, а также дети с комплексами, забитые и несчастные» - всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Следовательно, работу над проблемами с детьми надо начинать с самих себя. Сделать это непросто, учитывая, что каждый член семьи имеет свой характер, свой внутренний мир. Третья книга - «У нас разные характеры... Как быть?» - как раз и посвящена характерам детей и взрослых. Примеры из жизни и практические рекомендации помогут вам лучше узнать свой характер и понять особенности характера каждого домочадца. Автор надеется, что эти знания помогут вам гармонизировать семейные отношения, но, предостерегает она, не надо воспринимать их как способ управления ребёнком. Рекомендации, данные в этих книгах, - это инструмент для построения здоровых отношений между взрослыми и детьми на основе взаимного уважения, доверия и внимания к внутреннему миру друг друга.

С началом учебного года возобновляет свою работу лекторий для родителей старших дошкольников «Учить и воспитывать книгой». По традиции откроётся он выставкой-просмотром «Для семьи - о семье», которая познакомит родителей с литературой по проблемам:

брачно-семейной адаптации и супружеской совместимости, жизненных циклах развития семейных отношений ( О,Г. Прохорова «Любовь, брак, семья. Жизнь без ошибок», Ю. Синарёва «Семейная пара: вместе или рядом?») ;

воспитания и обучения детей (Н. Башкирова «Современный ребёнок и его проблемы», Э.Пэнтли «Как перестать вопить, ворчать, умолять и начать жить в согласии со своими детьми», С.К. Нартова-Бочавер, Е. А. Мухортова «Скоро в школу! Увлекательная подготовка детей к первому классу») ;

организации семейного досуга ( Г.Н.Тубельская «Детские праздники в семье», Е.А.Латий «365 развивающих игр и затей для маленьких детей: игры на каждый день для дома и улицы»).

Будут представлены и периодические издания для родителей ( «Здоровье дошкольника», «Семейное чтение» и др.)

В течение года для родителей будут проведены мини-консультациии по поднятию культуры родителей как организаторов детского чтения: «Чтобы полюбить книгу, или Как вырастить Читателя», «Методика чтения с детьми литературы разных жанров», «Особенности организации детской домашней библиотеки и домашнее чтение». В этом же блоке занятий пройдут тренинги «Круг чтения вашего ребёнка: как он формируется», «Зачем ребёнку XXI века сказка?» (по книге Л.Б.Фесюковой «Воспитание сказкой»).

Особое внимание будет уделено проблеме информационных технологий в жизни дошкольника. Беседа «Компьютер и малыш: за и против» познакомит родителей не только с мнениями ведущих детских психологов и педагогов, но и с книгами, которые помогут им осуществить безопасное общение ребёнка-дошкольника с компьютером. Интерактивный обзор «Компьютер – учитель и нянька» познакомит родителей с развивающими и обучающими компьютерными играми. И заключительным занятием этого блока будет просмотр совместно с детьми видеоролика «Дикий Интернет», рассказывающего об опасностях, подстерегающих ребёнка во всемирных сетях.

И, конечно же, каждое занятие будет сопровождаться привычной книжной выставкой или видео презентацией литературы по теме занятия.

Школа – это первая ступень во взрослую жизнь. Обилие информации, новые знакомства, новый авторитет – учитель – все это требует от первоклассника дополнительных и не всегда приятных усилий. Кто-то переживает это время без особых проблем, другие дети очень трудно втягиваются в школьную жизнь. Отчего это зависит, что нужно знать о своём ребёнке родителям первоклассника, чтобы помочь ему быстрее адаптироваться , расскажут книги, которые мы вам представляем.

В книге кандидата биологических наук В.И. Кирпичева «Физиология и гигиена младшего школьника. 1-4 классы» (М.: Владос, 2002. – С.88-97) проблеме вхождения ребёнка в статус школьника посвящена глава «Адаптация ребёнка к школе» ). Исходя из нейро-физиологического состояния ребёнка, автор в доступной форме даёт характеристику трёх уровней адаптации первоклассников, рассказывает о социально-психологических причинах затрудняющих её, определяет факторы, способствующие повышению уровня адаптации ребёнка к школе.

Адаптационный период присущ не только учащимся первого класса. В начале учебного года его переживает большинство учащихся начальных классов. Автор рассказывает, чем отличается начальная адаптация от каникулярной, как быстрее её преодолеть, учитывая индивидуальные типологические особенности ребёнка.

М. П. Дерюгина в своей книге «От колыбели до школы и далее» ( Минск: Беларусь, 1993.- С.516-522.) подходит к рассмотрению этой проблемы с житейской точки зрения. В главе «Как помочь быстрее адаптироваться к школе» она рассматривает трудности адаптации через призму предшествующего опыта ребёнка, его воспитания в семье. Даёт конкретные советы по поддержке первоклассника родителями в различных ситуациях. Особый акцент автор делает на соблюдении режима дня первоклассника, продуманную обстановку его места для занятий, доброжелательный и спокойный разбор школьных неудач.

Очень ёмкую, выстраданную на собственном опыте памятку « Как помочь учиться первокласснику» (с. 126-130) дают родителям Е.И.Соколова и Т.И. Тараканова в книге «Если ребёнку от 3 до 7 лет» (Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – С. 126-130). Здесь нет описания истоков и причин начальной школьной дезадаптации . Авторы отвечают на вопросы родителей первоклассников, дают конкретные рекомендации, что нужно знать родителям для более успешной школьной адаптации и чего не следует делать.

Н. Башкирова в книге «Современный ребёнок и его проблемы. Детский сад, школа, телевизор, дом, интернет, улица» (СПб.: Наука и Техника», 20007. – С.102-113, 175-181) Обращается к родителям учащихся не только первого, а ещё и пятого класса.

Учитывая опыт родителей, с которыми ей пришлось работать, разбирая их ошибки, она во главу проблемы дезадаптации первоклассников ставит: страх перед школой, психологическая незрелость ребёнка, физическая неподготовленность, потеря ребёнком веры в собственные силы. На конкретных примерах рассматривает пути преодоления дезадапации.

Ярко выраженная дезадаптация нередко проявляется и при переходе ребёнка из начальной в среднюю школу. Средняя школа – это уже совсем «взрослая» жизнь: вместо уютного и ставшего родным класса множество кабинетов и в каждом - новый учитель, со своими требованиями. Автор знакомит родителей с теми трудностями, которые встанут на пути ребёнка, даёт рекомендации, как сделать этот переход менее стрессовым.

Все эти книги ждут вас в нашем отделе.